关于补码教学的一些做法和建议

上海大学纵横电脑教育中心 屠关镇

    上海大学纵横电脑教育中心开展纵横码教学活动已有一年半时间。在教学实践中，我们对如何进行纵横码培训积累了一些经验，同时对如何改进纵横码也产生了点滴设想。在此作为引玉之砖，提供大家参考，并希不吝指正。

    我们在纵横码培训中，尽量贯彻“由浅入深、由易及难、循序渐进”的原则。按此原则，教学环节的次序是：笔形——主部首——副部首——字身(不带补码)——字身(带上补码)——字身(带下补码)。最后补充词组和简码的规则。这个次序，与苏州大学纵横汉字信息研究所提供的教学软件是基本一致的。在讲完一部分后，就可以用教学软件练习这一部分，使学生能及时掌握和巩固，实践的效果很好。

    在教学实践中，我们感到比较难讲的是补码。难点在于，一是补码规则较多，不易记忆，二是补码涉及的汉字较多，使不带补码的字身数量有限。因此，在讲不带补码的字身时，无法进行较多的练习，有时不得不过早地涉及补码。

    为了讲好补码，我们对补码进行了分析和归类，把所有补码分成三大类。第一类是补码与其前一笔形码构成固定搭配的。例如，“布”、“在”、“友”的第一笔形码为4，其补码为0，40构成固定搭配，它是固定结构“”的编码。这种固定结构在汉字中经常出现，因此其编码很容易记住。类似的固定结构还有“夺”、“奔”、“夸”中的“大”，其编码为48；“奉”、“泰”中的“”，其编码为58。如此等等。这样的固定结构共计有10个。我们把这种固定结构的编码从补码中分离出来，放到不带补码的字身中去。这样，在讲不带补码的字身时，在讲了按四角编码的一般规则后，专门讲一下固定结构的编码，并举实例。这样处理以后，大大增加了不带补码的字身数量，可供充分的练习，同时也减轻了后面讲补码的压力，效果很好。受此启发，我们把其它非补码关系的固定结构也归并在一起，例 如“勿”、“匆”、“勾”中的“”，其编码为07；“成”、“戌”、“咸”中的“戊”，其编码为53。这样的固定结构计有13个。我们把所有23个固定结构列表放在一起，每个固定结构配备2到3个实例。固定结构讲清楚后，讲补码就容易了。这23个固定结构及其有关的字身或汉字的实例列表如下。

固定结构	编码	字身或字的实例及其编码
	06	囟064	囱064
	07	勿0700	匆0744	勾0773
	17	刀170	刁171	刃1730
	22	幽2273	山222	凶224
	30	嘛63099	濂313003
	40	布4020	在4021	友404
	43	忒4333	贰438
	44	考4470	者4461
大	48	夺4830	奔4844	夸4870
	50	寿5030	焘5033
	53	成530	戍533	咸5361
中	56	史564	串565
由	56	申562	电567	曳5647
	58	奉585	泰589
日	61	间361	者4461
目	62	眉7262	泪3162
四	62	蜀6210	罪6211	罚6270
田	64	界6402	甲642	畏6473
	70	斤702	反704	后7061
尸	70	碾167073	漏317023
	71	匠 7102	匹7107	匪7111
厂	71	振57173	褥327130
	72	声4172	眉7262	嵋27262

    我们归纳的第二类和第三类补码分别是上补码和下补码 ，它们已经不包括前述的固定结构的编码。由于上补码和下补码的规则是不同的，因此按笔形把上、下实码放在一起讲没有必要，效果也不太好。我们把上补码和下补码分开来讲，先讲所有上补码，讲完后再讲下补码，效果较好。

    下补码一直是比较难掌握的部分。我们提出一个建议，就是取消下补码。下补码在一个汉字的编码数字序列中出现较后，一般在第四 位或更后面。在当前已经为纵横码开发了大量的词的编码的条件下，一篇文章中大多数汉字可以使用词的编码。在词的编码中，一个汉字的编码最多只取三位(指二字构成的词)，因此在词的编码中基本上已碰不到下补码，下补码的作用大大降低。而对于单个字，如果取消下补码，确实会出现一些重码。但考虑到汉字在重码汉字序列中的位置是固定的，这个位置对应一个数字，这个数字容易记住，因此取消下补码后，少打一个下补码，多打一个对应重码汉字位置的数字，得失相当，并不增加击键工作量。下补码的取消，对纵横码的其它规则毫无影响，对不带下补码的汉字编码也毫无影响，因此纵横码规则的修改和码本的修改很容易。对于规则的修改，只要把下补码的规定去掉就是，这样处理后，补码就是指上补码。对于码本的修改，只要把带下补码的汉字编码的最后一位去掉就是。

    我们感到，在用固定结构分离出一部分补码，再加上取消下补码后，补码的教学不会再有困难，纵横码将更容易为人们所接受。