| 作为一名中等技术学校计算机专业教师，教会学生熟练使用汉字输入法输入汉字信息是首当其冲的任务。在几年的教学工作中，我们发现，汉字输入方法的教学其实正是计算机基础课程教学中的难点。我们学校的学生原先一般采用五笔字型输入法进行汉字输入，往往在经历了长时间的强化训练之后，效果还不是很理想，总有少数几个学生到最后只能是勉强达到要求。因此我们很留意新推广的各种汉字输入法，以期能找到一种更简捷易学的、适于教学推广的汉字输入法。
目前社会上正在流行一种名叫“纵横码”的汉字输入法，我们尝试着用了几次，很快就体会到了使用纵横码的好处。首先是“易学”.它把构成汉字的笔划分成10种基本字形进行编码，分别用“0”到“9”十个数字作为基本码元，同时也作为笔形、部首及整个汉字的编码，简单易记。对于普通话发音不准及键盘不熟的使用者来说，相对较容易。
几年的教学经验告诉我们，学生学习五笔字型输入法最大的障碍就在于指法的不准、字根键码的难记、拆字规则太复杂等几个方面。纵横码却正好回避了这几个问题，它只要使用一个小键盘，就可以方便地实现汉字输入，而且所需记忆的口诀也较之五笔字型容易得多。由于数字键数量少，只有“0”—“9”十个数字，用右手便可以进行输入，而左手却可以释放出来进行翻页等，因此相对容易上手。此外，使用纵横码时汉字输入与数字之间的切换也非常方便，大大节省了时间。而五笔字型一般初学者由于字根表不熟，再加上不熟悉、不理解拆字规则，很容易受到挫折，失去继续学习的信心，笔者初学时就常常有这种感觉。后来因为教学需要，才不得不花费大量时间，最终掌握它。在教学过程中，学生也多次反映字不会拆等问题，必须在课后再花大量的时间上机练习。虽然五笔字型学会之后确实能大大提高录入速度，但要真正熟练掌握，实属不易。笔者所在学校就有一些中、老年教师曾经决心掌握五笔字型输入法，终因需要记忆的东西太多而不得不放弃学习。
此外，纵横码输入法所提供的词组输入也是其一大特色。纵横码对于词组的取码充分兼顾了取码简单、少重码的特点，只要键入最多6个数字码，就可以输入最长达12个字的词组。纵横码的词组有6万多条。无论是两字词还是多字词，纵横码对于词组的取码规则都是构成词组的前几的首位码。由于每个汉字的纵横码，首先是主部首或者是副部首，其次是字身取码，并非个个汉字都需要补码，因此，词组输入完全避开了难以记忆的补码规则。这对于词汇量相当大的汉字输入来说，无疑是一条提高录入速度的捷径。
在熟悉使用纵横码的过程中，我们发现这种输入法还存在一些“美中不足”。首先是字身的取码位置较为繁琐，记忆起来有些困难，有些取码规则相对难于理解。再就是字身补码规则的难于掌握，一是补码规则较多，不易记忆，二是补码涉及的汉字较多，使不带补码的字身数量有限，因此在初学时就不得不过早涉及补码，否则就无法进行较多的练习。此外纵横输入模块挂接在UCDOS中表现出来的不完善。中文文章中，标点符号的使用是非常多的，五笔字型在全角状态下可以方便地输入各种标点符号，而纵横输入法却无此功能。汉字输入主要就是为了写文章，然后进行修改、排版、打印等，如果不能输入标点，就会带来很大的不便，也会影响到它的推广使用。利用小键盘输入，肯定以右手为主，虽然这一点十分适合习惯用右手写字的东方人，但左手用得太少，总让人感觉不是太好，好象缺少一种协调似的，希望纵横码的研制者能够在这一方面有所考虑。
当然，纵横码仍不失为一种优秀的汉字输入编码，它的数字输入特点应该说在种类繁多的汉字输入法中是别具一格的，尤其比较适合某些特定行业的人使用。希望纵横码能够进一步完善，以期能得到更多的普及和推广。
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