| 纵横汉字输入法是利用“0”到“9”十个数字对汉字进行编码。它不仅适用于GB2312标准的汉字库，还能输入ISO10646中20902个汉字。与其它形码输入法相比，它记忆元素少：记住“0”-“9”十个笔形代码和55个主部首；指法简单：只要掌握小键盘单手操作，就能完成输入过程。因此它是一种简单实用的汉字输入法。几年来，我们在教学实践中体会到，只要采用正确的教学方法和科学的训练手段，初中学生通过短期的学习和训练，都能较好地掌握纵横汉字输入法。
一、纵横码教学要从基础抓起
学习纵横汉字输入法的关键是打好基础。现在的孩子从小学的是汉语拼音，对于汉字的笔形代码的取码规则比较陌生。因此一开始就必须把纵横码的笔形代码口诀“一横二竖三点捺，叉四插五方块六，七角八八九是小，撇与左钩都是零。”通过朗读、上机练习等方法，让学生牢牢记住。其次，主部首的学习也非常重要。因为在纵横码的使用过程中，首先是要判断待输入汉字中是否含有主部首，如果有，它的编码是多少。这个判断过程，不允许有思维的停顿，要在很短的时间内作出反应并将其输入计算机，这是决定汉字录入速度关键的一步。应该把这部分作为教学重点。因此我们制作了主部首卡片，找出主部首编码的规律，并对其进行分类讲解。在课堂上让同学们对教师随机出示的主部首卡片，自己进行编码，再通过老师讲解，看其是否正确。这样学生不需要死记硬背，而是在理解的基础上就可以把它们记住；再配以背诵、默写等辅助手段进行检查，加以巩固。我们还利用苏州大学编制的“纵横汉字教学软件”辅助教学，请同学利用其中“主部首代码训练”功能进行练习，并要求将练习结果（速度和正确率）记录下来，让他们看到成绩不断提高，从中得到鼓励，体会成功的喜悦，我们希望能以此来调动同学们的学习积极性。事实证明，这种教学方法十分有效。同学们你追我赶，形成了一种良好的学习氛围。
二、采用科学的训练方法
在掌握指法要领和学会纵横汉字输入法的基本知识后，就应该适时让同学们学习词组的输入。一开始大家都很不习惯，但在“教学软件”的帮助下，经过认真练习，同学们很快就适应了。要提高纵横汉字输入法的录入速度，采用已经编好代码的“固定文本”来帮助同学们掌握输入节奏，适应文本输入是十分有效的。因为一开始就采用“随机文本”进行训练，很难得到好成绩，对同学们的学习情绪和学习积极性是不利的；而采用“固定文本”的方式可以使训练的难度降低，让大家逐步适应纵横汉字输入法。
三、利用有利条件化解教学难点
提高汉字录入速度，使纵横汉字输入法更具有实用性。苏州大学纵横研究所编制的适用于Windows
98的新版输入法中增加了许多词组，这给用纵横码输入汉字带来了极大的方便。 “补码”是纵横码教学中比较重要的一个部分。但在教学过程中，我们发现学生对“0”-“9”各种笔形的补码不容易记住，更谈不上如何提高录入速度。使用了新版的纵横汉字输入系统，一般文稿中的大部分内容都可以采用词组输入，这样不仅使汉字输入的字数增加，更重要的是在输入过程中，少用或不用“补码”也能顺利地录入汉字。根据新版输入法的特点，我们在教学过程中，只向学生介绍一些常用的“补码”规则，然后让他们在实践中自己去体会，去摸索“补码”的各种规律。经过一个阶段的练习，我们发现同学们都掌握了“补码”的规则。因为这是通过自己的思索学到的知识，比老师讲给他们听以后再去背诵记忆的效果好得多。这样做的好处是：不仅充分发挥学生在学习过程中的主体作用，调动他们的学习积极性，同时也化解了纵横码教学过程中的一个难题。
采用以上方法进行纵横汉字输入法的教学，效果良好。去年暑假期间，我们学校对初一部分学生进行了一次短期训练，同学们经过练习，都能采用纵横汉字输入法顺利地录入随机文本，每分钟能达40字，成绩好的同学可达到100字以上。
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