|
2005年4月27日，笔者非常荣幸地参加了由香港周忠继先生率团到我校举办的纵横输入法讲座。听后觉得很兴奋、很新奇，一场讲座激起了笔者学习纵横码的热情，从此笔者与纵横码结下了不解之缘。经过短时间的学习，笔者便掌握了纵横输入法。2005年5月30日笔者被学校派到珠海参加纵横码首期导师培训班。通过老师的讲授、培训，笔者初步掌握了教学的方法。回来后，笔者反复学习教学软件的内容，深刻体会到纵横码是一种简单易学、输入快捷的优秀的汉字输入法，笔者一定要帮助更多的人学会纵横码。自此，笔者孜孜不倦地投入到了纵横码的推广工作中去，并亲自编写了“纵横输入法讲义”，在学校的规划安排下，应用于纵横码的教学工作。从2005年7月12日起，我先后在本校和市区几个单位推广纵横码，负责9个不同类型培训班的教学（老干部大学4班次，韩山师范分院、市教育局、市绵德幼儿园、兰英第二幼儿园和兰英教师各1班次），培训的学员超过260
人次，年龄最大的75岁，最小的6岁。在实践中，笔者根据不同年龄、程度、特点，采取不同的教学方法，取得较好的效果。
1 针对老年纵横码学员的教学方法
笔者首先从本市老干部大学开始纵横码的教学实践。有许多离退休老同志渴望在电脑上寻求新知识，丰富退休生活，但由于以前受语言及各种条件限制不能圆梦。纵横输入法有易学易懂，在短时间内就能见效的特点，许多人都报名参加学习。现将笔者在教学中的主要做法做一介绍。
1.1 认识纵横码的特点、激发学习热情
开学之初，笔者讲明纵横码简单易学、简繁通用、词组丰富、功能强大、输入快捷的特点，使学员树立了学好纵横码的信心；笔者介绍了纵横码的发展前景，使学员认识到它在海内外的多种汉字输入法中处于领先地位；笔者把自己的学习和体会与大家一起分享，提高学员的学习兴趣。在教学中，笔者注意把握不同类型对象的程度和特点，因材施教，突出重点，有的放矢，解决难点，表扬先进，加强后进，使他们逐渐掌握正确的学习方法，从而激发学习热情。使老师教的愉快，学员学得愉快，形成良好的学习氛围，人人勤奋学习，输入速度连创新高。
1.2 简明扼要、弄清基本内容
通过观看《纵横码入门》的幻灯片，学员纵横输入法的基本原理和编码方法有了初步的了解。接着，笔者与大家一起归纳、消化，弄清了《纵横码入门》的内容。
1.2.1
弄清纵横码的基本原理和口诀
纵横码是一种形码，把汉字的笔形分为10类，用小键盘的“0”～“9”这10个数字键位作为码元，“笔形”与“笔形代码”的对应关系用四句口诀，即“一横二竖三点捺，叉四插五方块六。七角八八九是小，撇与左钩都是零”来表示。四句口诀琅琅上口，一读就会，要求学员一定要准确地读、背，记在脑中
。
1.2.2 弄清汉字取码法的规则。
先把汉字看成一个方块，取四个角的笔形作为这个字的编码，取码的次序是：
左上右上、左下右下。
1.2.3
弄清纵横码四类词组取码规则
“二字词组”、“三字词组”、“四字词组”、五字及五字以上的“多字词组”，取码规则也很简单，词组取码最多为六码，几类词组的取码规则分别是：“33”规则、“222”规则、“2112”规则、“21111”规则。其基本内容简明扼要，学员易学好记。
1.3 由浅入深，突出基本训练
学习“纵横汉字输入法教学系统”软件，可将该输入法教学的步骤有条理地分为三个部分，即小键盘训练，纵横汉字训练，纵横汉字测试。
1.3.1
小键盘训练
纵横码科学地选用了功能键的位置，练习者只要用右手五个指头在小键盘上的17个键位来回敲打（10个数字键加上7个功能键），就能完成汉字录入。要做到快速录入，手指按键要规范，右手盲打是关键。扎实苦练指法，是练习的第一步。
1.3.2
汉字训练
汉字训练包括了11个练习模块：（1）笔形练习。（2）彩色单字训练。（3）单字取码。（4）字一键简码。（5）字二键简码。（6）二字词组训练。（7）三字词组训练。（8）四字词组训练。（9）五字及五字以上多字词组。（10）词组一键简码。（11）词组二键简码。由浅入深，循序渐进地重复训练，是基本训练的重点。
1.3.3
纵横汉字测试
纵横测试模块的各篇文章都是具有单字、词组、句子（包括各种标点符号）融为一体的综合文本。每一个模块都是具有针对性的练习，方法简易明了，使练习者能够很快掌握录入方法。在教学中，按从字到词，再到文章测试的教学步骤，带领学员对每个训练模块学深学透，使他们迅速掌握各种文章的录入。这就完成了主要的教学目标。
1.4 学以致用，巩固、提高教学成果
通过以上培训，学员已基本掌握了纵横输入法的录入方法，但多数老年人不能操作电脑，以前曾参加过电脑培训的人也反映，由于语言无法识别，理论繁复难懂，操作复杂难记，无法在实际生活和工作学习中使用电脑。因此在完成纵横输入法的教学目标后，笔者用最简明扼要的方法，使学员能上网冲浪。应用纵横码这把金锁匙打开电脑的窗扉，学员在电脑上学会看新闻、写文章、听歌曲、玩游戏、收发邮件、与亲朋好友谈心……进入网络世界，实现老有所学、老有所乐。
2 针对中青年纵横码学员的教学方法
学生和在职人员，是推广纵横码的主要对象。他们中大部分人都有一定的计算机基础，学习精力充沛，易于接受新的技术，但他们或多或少都学过其它各种汉字输入法，如五笔字形码、各种拼音录入法等。在他们中推广纵横输入法，必须在多种输入法中体现出纵横码的优势，才能激发他们的学习热情。现将笔者在教学中采用的做法介绍如下。
2.1 以纵横码的优势，引发他们的学习热情
开始时，可先让学员看有关录像，并介绍纵横码多次在香港及大陆的各种汉字输入法比赛中名列前茅，纵横码只需用小键盘“0”～“9”这10个数字和7个功能键就能完成汉字的输入，只用右手就能完成电脑的录入操作。对于在职人员，特别是一些特殊部门需边操作，边记录的业务，更是十分实用，使学员第一次接触“纵横码”时就觉得纵横码易学好用、输入快捷，值得学习。
2.2 原理讲透、规则弄通、教学相长
结合《纵横码入门》的教材，要重点讲清“纵横码”的基本原理，“笔形”与“笔形代码”的对应关系、汉字取码规则、词组取码规则等基本内容，使学员透沏理解原理并掌握规则，从而指导他们学好输入法。
学生是教学的主体，教师是教学的主导。在教学中，笔者让他们提出问题，和他们一起分析，在教学互动中学习。如在韩山师范分院和兰英幼儿园教师的培训中，笔者用互动的方式与学员一起分拆难字，如：韦、成、曲、农、病、飞、了、乃、草、其……和他们一起取码，并对各个字的取码特点进行分拆讲解，使他们很快记住了在取码时必须注意：复杂笔形优先，叉、插笔形优先，最左最右笔形优先的规则，也弄清了笔形左勾与角的区别，笔形草头与非草头的区别，只用了5场就完成了全部的教学内容。韩山师范分院的学生在几次的纵横码大赛中，都取得了优异成绩。
2.3 强化训练，速度优先
学会纵横码的基本原理和规则后，要与操作结合起来，要强化训练，强调速度优先。要提高速度，必须解决两个关键问题。一是手指盲打的基本功，敲击要快而准，一开始思想一定要集中在小键盘和右手五个指头上，一出手就要接连不断，不能慢理斯条。开始时不连贯，逐渐训练就会形成定势。再者是加强难点辅导，利用教学软件的分词练习，提高录入速度。如在潮州市职工技术学校辅导时，学生在录入文章初期，速度老是上不去，笔者看了他们具体操作后，指导他们把文章放在分词练习中训练，实际是把单字录入变为单字+简码+词组的录入，起到了立竿见影的效果，使学生平均录入速度从原来的5分钟录入120个提高到220个字。由于熟练掌握了词组的录入，学生们的成绩累创新高。在2005年8月广东省首届纵横码大奖赛中，他们夺得了青年乙组集体一等奖和两个并列个人第一名的好成绩。
3 针对幼儿纵横码学员的教学方法
幼儿的纵横码教学是另外一种模式。六岁的幼儿有好动、好奇、好玩、求知欲望强、记忆力好等特点，必须根据幼儿这些特点设计教学方案。
3.1 寓教于乐，在游戏中培养幼儿的学习兴趣
一开始先教幼儿唱吴梦琴老师作的《大家来学纵横码》歌曲，再用彩色卡片让幼儿做“认笔形，找朋友”的游戏，让幼儿先认出10种笔形并找它们对应的“朋友”数字“0”～“9”，让他们在唱歌和做游戏中学会纵横码口诀和认识笔形代码的对应关系；利用《纵横码儿童教学软件》，用幼儿听得懂、能理解的语言，用形象化、儿童化的幻灯格式，带他们一起“参观”、“玩耍”，学完《纵横入门》第一课。
3.2 从坐姿、盲打入手，引导幼儿打下学好纵横码的坚实基础
幼儿的学习习惯会影响他们一辈子，所以要十分重视坐的正确姿势和指法的规范，时时提醒他们形成良好习惯。在进行指法盲打的教学时，笔者让小朋友看右下角的小键盘，让他们认识数字键“0”～“9”的位置，然后要他们伸出小手，用右手的中指按住数字‘5’的键位，再把食指按住‘4’，把无名指按住‘6’，然后告诉他们，这三个键位就是纵横码的基准键位。下面再对手指进行分工：“4”的下面是“1”，“4”的上面是“7”，这三个键位要由食指负责；“5”的下面是“2”，“5”的上面是“8”，这三个键位由中指负责；“6”的下面是“3”，“6”的上面是“9”，这三个键位由无名指负责；“0”由大拇指负责。然后让小朋友打开教学软件的“小键盘练习”进行练习。就这样，他们很快学会了盲打的方法，为今后学习纵横码打下了坚实的基础。
3.3 结合幼儿识字启蒙教育，激发幼儿学好纵横码
在幼儿的笔形练习和汉字练习的6个模块练习中，结合幼儿教学大纲的识字范围，笔者自编了一些词和短句并用联想的方法，教他们识字、识词。如拿出卡片“秋”字，让他们认识并取码；再拿出“天”字，让他们认识并取码；然后把两个字联在一起让他们认。他们很快就说出是两字词组“秋天”，从而知道词是由字组成的，并说出‘秋天’的编码是‘09918’。在各个模块练习中用“比一比、试一试，看谁学得快”的方法，调动他们的学习热情，使幼儿在奋勇争先，不甘落后的氛围中，完成了纵横码的录入教学。小朋友们的进步很快，有些小朋友在2005年广东省首届纵横码大奖赛中还夺得幼儿甲组冠军。有些小朋友能在电脑上写日记、收发电子邮件，与大人进行信息交流。在短短的时间里能够有这样的学习效果，证明幼儿也能够学好“纵横码”。虽然他们现在识字量还不多，但他们已基本懂得取码方法，他们见到汉字他们就能取码，这为幼儿今后的语文学习和电脑操作提供了新的路径。
这是一年多来笔者在学习纵横码中，推广纵横输入法的体会和做法。在纵横码学员大家庭中，笔者还是一个新兵，今后笔者会更加努力学习，提高教学质量，帮助更多的人学会纵横码。
|
