利用ＣＡＩ进行纵横码教学

苏州市第四中学 周宇丰

　　计算机辅助教学是一种现代化的教学手段。它是充分利用计算机的各项功能特点，代替（或部分代替）教师面向学习者，促进学习者实现有效学习的教学形态。它在学校教学中的作用越来越显得重要。纵横码是一种易学好用的计算机汉字输入方法，受到广大中小学生的欢迎。在纵横码的教学中，计算机辅助教学起了很大的作用。苏大研制的ＣＡＩ软件非常成功，它把计算机辅助教学特点和优越性充分体现出来。为我们成功进行纵横码教学提供了有力的帮助。

　　在纵横码ＣＡＩ中，计算机全部或部分代替了教师的作用，因此这种教学是以学生为中心的教学，教师的作用是引导学生的学习方向，对教学进程进行必要的控制。学生根据软件的内容和特点以及自己学习的能力和情况高速调整学习。充分利用计算机辅助教学这一现代教学手段，因地制宜地进行教学是我们探索教学改革的一个方面。通过大量的实践，对ＣＡＩ教学模式作了初步总结。归纳出以下几下教学模式。

　　一、正向直线学习模式

　　这是一种基于操作性为原理所构成的学习程序，根据纵横码ＣＡＩ各个课件，从起点（Ｓ）到终点（Ｇ）的学习；把整个学习过程分成若干个小步子，并尽可能地把学习过程细化。

　　纵横码ＣＡＩ主要分三部分：纵横汉字演示部分，纵横汉字训练部分，纵横汉字测试部分。纵横汉字的演示部分又可分成四个部分，按正向直线学习模式的要求，让学生从第一章到最后一章逐个课件依次学习考察。为了激发学生的学习动机及思维，老师提出一些问题：如什么是笔形，什么是主部首，它们有什么联系，字身如何取码，规则如何掌握，为什么要使用补码，在什么情况下使用补码，补码的主要规则是什么，等等。

　　采用直线型模式的优点是充分利用软件所提供的系统教学过程，老师的干预较少，有利于培养学生的学习能力与学习自觉性。它的缺点是由于学生的能力差异的存在，使完成每一小步学习的时间差异较大，整个班级的学习过程控制困难，特别是学习演示课时，理解能力，记忆力强的同学在完成某一小步的学习后，时间有富余，造成时间上的浪费，而能力差的一些同学却感到时间不够用。

　　二、反向直线形学习模式

　　一般来说，按照纵横码ＣＡＩ的课程内容的排列从起点到终点是完全可行的，但在某些情况下，为了增强教学效果，激发学生的学习兴趣，我们可以采用与之反向的方式进行教学。比如，按照正常的教学进程，纵横码训练课由以下几个步骤。

　　但是为了强调纵横码的编码规则，提示学生的学习兴趣，我采用先进行①→④→⑥→⑤→⑥→②→③→⑥→⑦→⑧的次序。有笔形代码训练完成之后进行字身取码的训练，然后老师选出一些没有主部首和副部首的汉字进行输入练习。这样的方法至少有两个优点：第一及时巩固已有的知识，使第一课学到的笔形代码在④、⑥中得到更具体的印象，从而达到深刻理解和牢固掌握的目的，其二是激发学生的学习兴趣，在完成了笔形代码训练和字身取码训练后，就能打出一些汉字来，使学生感到学有所用。从而让学生有进一步学习的热情。

　　采用这种先完成接近终点的某项内容的学习，随后再让学生学习与之相接近的另一项学习内容，以此下去，最终完成从起点到终点的全部学习内容。这样的模式不仅对启发学生的思维，激发学生的学习兴趣有益，而且对培养学生分析问题和解决问题的能力有帮助。

　　三、波形顺序型学习模式

　　直线型的学习模式是自上而下的学习模式，是一种较为系统的学习模式，有时编制ＣＡＩ的人为追求内容的系统，ＣＡＩ往往把一些难点就集中在一起，人为地把演示与练习分开。这会给能力较差的学习者增加一些难度，内容的安排也会显得死板，这样的学习流程对一些年龄较小的，认知能力差的学生造成一些学习上的困难，甚至会影响学生学习情绪。

　　在纵横码ＣＡＩ中，前一部分是演示，后一部分是练习。为了让内容更系统性，二者是分开的。如果让学生按照直线学习模式的，就应阅读完全部演示，再进行编码练习。这样，就会造成学生对知识的理解与应用脱节，学习的知识得不到及时巩固。增加学习的难度。由于大段的阅读或训练，学生会感到枯燥和疲劳。因此在训练中，我们根据学生的特点，边演示边练习。我们设计的学习模式如下图所示

　　这样，使学生把对纵横汉字编码方法的学习理解，与练习操作结合起来，穿插进行，在阅读完某些课程内容之后，进行练习，使所学知识得到及时巩固，也给学生增加了不少感性知识。　

　　由此可见，计算机辅助教学不是放羊式的教学，而是要由教学者根据学生的实际情况和ＣＡＩ软件的特点，精心设计，精心安排的一种教学。利用ＣＡＩ进行教学是正在发展的科学的现代化教学手段。除了运用上述几种模式进行教学外，不要注意吸收其它学科的一些行之有效的教学方法。

　　计算机辅助教学是一种个人化教学模式，它利用程序教学的一些原理，把教材分解成小单元，有特定的目标、程序化的学习过程、及时地 反馈等。学生可以根据教师的指导与自己的能力控制自己的学习步调。已成功完成课程的学生还可作为助理教师，发挥学生的主体作用。实践证明这样的学习有助于提高学生学习主动性和积极性，在纵横码的教学中我们利用了这样的方法，大面积提高了学生的学习成绩，也有利于尖子的选拔。ＣＡＩ在纵横教学中所显示出来的作用是巨大的，利用CAI进行教学也是值得我们去进一步研究探索的。