作为一名中专校的计算机教师，承担着本校卫生财会专业计算机课的教学任务。为使这些未来的医院财会人员能够掌握到最新最实用的计算机知识，学会基本的计算机操作技能，更好地适应今后社会和工作的需要，我在几年的教学过程中坚持不断地更新教学内容，不断的改进教学方法。
三年前当我初次接触到周忠继先生发明的纵横汉字输入法，便深深地喜爱上这种编码，并很快学会了它，同时我也深深敬佩周先生这种不求名利，专心致力于汉字编码研究的求实精神。我觉得纵横码是一种优秀的汉字编码，它编码规则简单明了，易学易用，特别是对一些繁难字它往往只涉及该字的局部结构而显得格外简便容易。重码率低，又可用小键盘单手操作，手指活动范围小，因此容易提高速度。它最大的特点还是词汇非常丰富，包容了我们生活中绝大多数的词汇。它的模糊输入法可以有效的为初学者提供帮助，它的自定义功能使得各行各业用户可方便地输入各自的常用词。由此我认定纵横码一定会有广阔的发展前景，便立即决定在我校的学生中推广它。考虑到当时他们已经学会了五笔字形字型输入法，并且已使用了将近半年的时间，为使他们将对输入汉字的兴趣转移到纵横码这种新型的尚未普及的编码上来，我专门制订了一个教学计划。
首先，我随机抽取十名学生成立一个课外兴趣小组，每天上课２小时。第一天由我讲授纵横码的编码方法，然后从第二天开始上机练习。
到了第三天结束前（此时约练习了４小时）我作了一个测试，结果为：输入单字的速度平均７／分，最高为１２／分，最低为４／分；输入文章的速度平均为１４字／分，最高为２６字／分，最低为８字／分；准确率为８０％－９０％。到了第九天结束前（此时约练习了１６小时）又作了同样的测试，结果为：输入单字的速度平均１８／分，最高为２３／分，最低为１０／分；输入文章的速度平均为３２字／分，最高为４３字／分，最低为２１字／分；准确率为９７％－１００％。分析这些结构不难发现，学生们只用了很短的时间就学会了使用纵横非常容易被接受，并且能很快地提高速度；再有由于在输入文章时利用了词汇输入法，因此输入文章的速度要大大超出出入单字的速度，比率约为１．９：１。另外还发现，第一次测试时男生的速度要稍高于女生，这说明男生对纵横码编码规则领会得稍快一点；但第二次测试时情况正好相反，女生的速度提高得很快，这是由于女生手指的灵巧程度要高于男生，且更为勤奋刻苦。
现在，我的学生们在利用WPS输入文本时，都习惯使用纵横码了，并且经常在其他专业的同学中谈论它。可喜的是，从今年下半年开始，我校将在其他四个专业（护理，医士，检验，口腔）设置计算机课程，我将有机会把纵横码的知识传授给更多的学生。
另外，我想就纵横码的推广前景谈一下自己的看法。自从有了汉字操作系统，各种各样的汉字编码方法就因应运而生，数量多得令人眼花缭乱。但是，真正能够流传开来的汉字编码方法却只占有很少的一部分。这些编码大致可归为两类：音码和形码。音码类的编码通常规则简单，有的几乎不需要专门学习就能使用，但重码太多，无发提高速度；形码类的编码情况正相反，通常有比较多的规则需要记忆，至少要通过一段时间的专门学习才能掌握，但重码率横低，训练过后可以实现快速输入。因此，当人们在选择一种汉字编码方法供自己长期使用时往往处于两难境地，因为人们真正需要的是一种归着简单又能进行快速输入的编码方法。我认为，纵横码基本可以满足人们的这种要求。事实也是如此，纵横码进驻苏州近三年来，已在全市大中小学逐渐普及开来，并且受到了广大师生的喜爱。但是令人遗憾的是，纵横码至今似乎仍局限在学校这个固定的领域里，并未打入企事业机关这个真正广阔的市场。在这个社会领域，了解纵横码的人并不多，而能够使用它的人就更是寥寥无几了。应该说，从技术上讲，纵横码完全有能力进入他们的计算机系统因为它对计算机硬件的要求很低，占用内存仅１７Ｋ，并可挂接到多达九个系列的汉字操作系统，现在又紧跟ＤＯＳ的换代产品ＷＩＮＤＯＷＳ，可服务于各种各样的新型软件。由此看来，纵横码之所以没有打入社会这个大市场，还是由于缺乏宣传攻势。我认为目前纵横码已有了一个良好的基础：一方面中小学生在家里总会向自己的父母亲戚谈起纵横码；另一方面我市正处于人人争学计算机技术这个热潮，人们需要纵横码这样的汉字编码方法，特别是纵横码的这种类似四角号码字典的汉字取码法比其他编码更适于年龄偏大的人员；再有已经具备了苏州大学的纵横汉字信息技术研究所这个强有力的后盾。在这个良好的基础上只要再采取一些有效的宣传措施，相信纵横码很快就会进入各行各业。至于宣传措施我想可以是在报纸杂志电视上多做介绍，包括纵横码在大中小学的学习和使用情况，和苏州大学纵横汉字信息技术研究所的软硬件配置和技术配置以及发展规划；在电视里或社会上举办知识讲座；各个学校可以利用本身的师资和设备设立培训点；每年举行一至二次纵横码输入比赛；选取具有代表性的单位重点帮助他们安装和使用纵横码等等。要做好这些工作，最好的办法是成立专门的销售公司。
在我所在的中专校，在这方面具有一个明显的优势，那就是我的学生在二年级学会了纵横码，一年过后就毕业踏上社会，每逢这时，我就发给他们一张有纵横码挂接模块的软盘。一方面他们自己需要在工作中继续使用纵横码，另一方面也可把纵横码推荐给他们的同事，特别是一些对学习汉字编码感到困难的人员。一种适合的汉字输入方法对于在汉文化圈的我们来说就好比是一骑千里马，能促使我更有效地利用计算机这个现代化工具为我们创造现代化的工作的生活环境。
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